生命倫理學＿教學部落格

人人戴上面具，一如人格本來的定義；那是讓這個世界如此多彩的原因，因為每個人的面具(人格)都不一樣。人人各異，相處時自然有合的來的也有相牴觸的。合不來的，互相衝突而變成為社會事件。我們在第一節課中所討論到的我們最先認識的同學，也許就是讓我們找到相合的人吧。然後第二節課，就是讓我們針對社會上一些衝突事件做一個展演，讓我們了解到社會的真相面。

    社會的真相，真的如我們所演的那麼溫和平靜嗎?雖然我們都笑笑的把他演完了，不過真正的社會問題，應該不是如此輕鬆簡單吧。我覺得老師是想要我們把自己融入到每一個角色中，使的自己跟角色的心情同步，所以才會需要感受到”把腳色甩掉”的必要，因為那種感受留在自己體內絕對不是好受的。

    第三節課，我們嘗試從日常生活中尋找有關於生命倫理的議題加以展演。我們找到的是上課的倫理，也就是師生正確關係以及上課正確的互動模式。我們的結論是:老師跟學生要互相體諒跟尊重，一起打造一個良好的學習環境，這樣才會對雙方都有利。我一直是這麼相信的，但是在現代大學中自由風氣鼎盛，同學有自己的一套學習方式，老師也有自己的一套教學方式，有時互相牴觸，這時為有互相尊重和不封閉溝通的大門，我們才能找到過去的尊師重道以及現代學生自由發展的平衡點。

    曾經讀過一本小說，裡面的”心理劇”被用來治療角色的心中創傷，他跟社會劇不同之處在於:社會劇注重於集體的角色。心理劇是一種治療的模式，社會劇是一種教育的模式，兩者看似不同，想想卻又覺得極為相似。我們從角色之間的互動，練習真實世界中遇到這種情況時我們該如何應對的辦法。常常我會覺得這種事情沒有課程可以教導我們，但是真正碰到這種課程卻又無法完全了解課程帶給我的啟發。突然覺得自己有點盲目，明明想要的就是這個碰到了卻又看不懂。剩下幾次課了，希望我能把握接下來的時間好好學習。感謝老師到現在為止的所有付出跟努力。