生命倫理學＿教學部落格

5/2

    這週進入新的單元－社會劇。由於隔天要考生化筆試，同學顯得興味索然，無法集中心思在課堂上。老師深諳此點，讓我們透過演戲表達到目前為止收穫，我不禁訝異大家皆獲益匪淺，演技更為精湛；展演結束後的分享更是抒發我們各自的想法，將我們最真實的聲音傳達給老師。

    雖然同學都分享自己的想法，我不確定整體意見是褒揚是貶抑。對我個人而言，生命倫理課是放鬆身心的時光，並非此科容易混水摸魚，亦非課程輕鬆。坦白講，生命倫理浩瀚無垠，無法三言兩語道盡，至少每堂課認真投入、攫取新知，不愧學生的本分，這豈不是實踐生命倫理的一部份嗎？

5/9

   新聞是靈感的泉源。老師摘錄部分新聞報導，我們則在短暫的時間內統整、彙編、呈現，如果純粹是演戲，就不足道哉！難道前幾週演得還太少嗎？這次還多了心靈揣摩，同樣的情景，不僅每位觀眾的反應相異，甚至連不同的演員表演時，內心的看法也大相逕庭。

    我印象最深刻者乃小六異性觸摸事件。小男生聞小女生的頭髮和碰其肢體，這到底是性騷擾還是好奇呢？當老師請同學分享時，意見果然很分歧：好奇、有趣、表達讚賞、釋出善意，意見林林總總、莫衷一是。真相如何恐怕唯有當事人最清楚，多聆聽各方立場有助於釐清真相、瞭解事實、找出合理推論。

5/16

    大部分的情況，老師提供劇本，現在輪到學生自編、自導、自演。原以為難以達成之任務，如今小組內成員越來越有默契，協調能力蒸蒸日上，一下子就分派好工作，不至於手忙腳亂，在台上乾瞪眼。

   對我而言，這堂課最大的收穫倒不是在探討兩難議題，而是團隊能力，現在的社會不太有機會當獨行俠，尤其醫學行業更不可能踽踽獨行。資訊日趨繁雜、分工日益精細，即使立定志向，精通所有學問，人生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣。假設真有人博通經史，難道所有的問題都能獨力解決？與其追逐不切實際的方法，培養終生受用無盡之人際相處較值得些，畢竟人是脫離不了人群。